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关键词
- 发展女性学——高等教育现代化的必然选择
- 作者： 张明芸 来源： 妇女研究论丛 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性教育 高等教育 女性学
- 描述： 文章通过对高等院校开设女性学课程意义的分析,阐述了高等院校开设女性学课程,开展女性教育的必要性和迫切性。在总结该校女性学教育教学实践的基础上,探讨了高等院校开设女性学课程及推进女性学学科建设的有效途径。
- 关于我国高校女性学课程设置的思考
- 作者： 赵树勤 张晓辉 来源： 湖南师范大学教育科学学报 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程设置 女性学 思考
- 描述： 近20年中国大陆高校女性学课程设置的发展变化呈现出以下特征:课程名称、内涵由女性研究为主转变为女性研究、性别研究共存;课程设置的层次普遍趋低;课程内容逐渐偏向非学科化。这些变化为女性学发展提供了更广阔的空间,同时也存在一些问题。对这一变化进行辩证考察和深入探讨,既可为女性学学科化建设提供更多科学参照,也有利于更好地满足女性自身发展的需求。
- 创建女性学学科体系和设置女性学课程的初步构思
- 作者： 庄渝霞 来源： 中华女子学院学报 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学 学科体系 课程
- 描述： 中国女性学学科体系包括认识论、方法论和理论体系三个部分。女性学课程设置由四大块组成,包括理论部分、女性发展史部分、研究方法和分支学科。而要想促进中国女性学发展,应该进一步推广女性学学士点、硕士点建设,着手博士点建设,解决“四无”问题;在学科课程建设方面,应加强对已往理论学科的有性人和证伪批判,理清中国女性学科发展史;进一步创办女性刊物和加强对外交流。
- 女性学学科建设之我见
- 作者： 陈方 来源： 中华女子学院学报 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程设置 女性学 高校 学科建设
- 描述： 女性学学科建设的话题是一个既老又新的话题:自从学术界出现了女性学一词,就有了这类对话,而每次讨论之后,都觉得意犹未尽,还有许多话要说。在此,我谈以下三点看法。 一、从知识发展的角度讲,"是否有必要建立女性学"是一个不需要讨论的问题 人类知识是逐渐积累、增长和不断完善的,它经历了一个从无到有、从少到多、从感性到理性的发展过程。与此同时,学科知识由于人类社会实践的需要不断分化又不断综合,逐渐形成了如今呈现
- 亚洲地区女性学研究 教育现状及未来动态
- 作者： 张丽 来源： 辽宁工学院学报(社会科学版) 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学教育 亚洲地区女性学研究与教育 女性学 女性学研究
- 描述： 本文将研究亚洲女性学教育及研究现状并对其发展做出展望,将分别对中国、日本、韩国的女性学教育和研究的发展状况进行研究并提出目前存在的问题,旨在推动女性学教育及研究在我国的纵深发展。
- 女性学学科规范化的悖论:边缘与中心
- 作者： 张李玺 来源： 中华女子学院学报 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学 学科规范化的 高校 学科建设
- 描述： 我国女性学学科建设大致经过了问题研究、项目运作和向学科化的努力这样几个阶段。也正是这些卓有成效的努力和积累,才有了我国女性学今天的成就。向学科化的努力,或者说要进入教育体制的中心,是近10年来女性学发展和建设的一个主要目标。推进女性学知识的系统化、规范化和向主流学科迈进,这一点在我国高校的教育系统中尤为重要,因为它不仅涉及到学科本身的认同程度,同时也涉及到资源分配等一系列问题。
- 大陆高校女性学学科建设的现状与思考
- 作者： 杨莉馨 来源： 南京理工大学学报(社会科学版) 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 高等学校 现状 女性学 反思
- 描述： 大陆高校女性学学科建设在学术机构的成立、学科建设的展开、教材与系列参考资料的编写、学术刊物的发展和本土学术话语的建构等方面均有了良好的开端。但作者结合自己的教学与科研实践认为,它还需关注关键概念、术语的界定,各分支学科之间的资源共享,强化学术机构职能,追求学理的严谨等问题。
- 跨学科联盟 女性学的盛会——第九届全球跨学科妇女大会综述
- 作者： 陈方 来源： 中华女子学院学报 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 妇女大会 跨学科 女性学
- 描述： 第九届全球跨学科妇女大会(WW05①)共分20个专题500多个会场,就国际性别研究最近关注的问题、研究动态及成果进行了充分的讨论,这些研究及成果可以为关心性别研究国际进展的国内同行提供有益的参考。
- 社会性别教育进入高校课堂的点滴思考
- 作者： 乌尼日 赵秀娥 来源： 广西大学学报(哲学社会科学版) 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 社会性别 高校教育 女性学 思考
- 描述： 女性学是一门关注女性生存与发展的学科,它的理论支点在于,女性是什么?女性什么样?女性怎么生存?女性如何发展?广西大学首次开设社会性别教育特色课程——《女性学概论》,引起了社会和媒体的广泛关注。将社会性别教育引进高校课堂,旨在帮助大学生树立正确的两性观,增强女大学生的主体意识,树立“四自”精神——自尊、自信、自立、自强,提高女性素质,促进两性和谐发展,实现男女平等。