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关键词
- 语文教材中女性形象的多元化解读
- 作者： 袁惠 来源： 语文建设 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 社会性别意识 多元化解读 语文 女性形象
- 描述： 近年来不少人关注到了语文教材中刻板女性印象的问题,并认为这样的女性形象不利于当代学生正面了解现今的女性形象,不利于他们形成正确的社会性别意识。笔者在教学实践中发现,对语文教材的多元化解读是实现对学生人文教育的有效途径,教师如何教或许比课文如何选更重要。
- 新课程人教版高中语文教材中女性形象的多元化解读
- 作者： 王秀萍 来源： 新课程(上) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 多元化解读 内涵 女性形象
- 描述： 新课程人教版高中语文教材中的女性形象有了改变,尤其是选修教材中女性形象的角色类型多了,但仍难摆脱刻板印象,但对于当前教科书中女性角色被忽视和刻板的问题也并非无计可施。因为教科书是"死"的,教学是"活"的,教师可以通过教学,引导学生从多元化的角度来充分认识女性角色,尽可能地弥补教科书中女性角色单一化的缺陷。
- 苏教版高中语文教材中女性形象研究
- 作者： 周桃桃 来源： 华中师范大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 多元化解读 苏教版高中语文教材 女性形象 性别观
- 描述： 高中阶段是学生由青少年转变为成人的过渡阶段,是学生形成正确价值观和性别观的关键时期。女性形象作为语文教材中不可或缺的一部分,会潜移默化地影响高中生社会性别观的形成。时代的进步要求人们以开阔的视野、开放的心态、创新的思维来审视语文教材中的女性形象。本文以苏教版高中语文必修教材中的女性形象为研究对象。第一章对女性作者、作品中的女性角色进行统计分析,对女性数量偏少、缺乏时代感、多是悲剧结局等问题提出自己的思考。第二章主要从多元化解读这一角度来解读女性形象,对在不同文化视角和国别、时代下的女性进行比较分析,在多元
- 初中语文教材中女性形象的研究及多元化解读
- 作者： 谭思梅 来源： 延安大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 多元化解读 女性人物形象 初中语文教材 性别意识
- 描述： 语文教材作为语文课程教学的主要载体,在传递知识的同时也为学生提供了解世界、体验他人生活经历的途径,进而激发学生思考人生价值,会潜移默化地对青少年的思想情感和人格的形成产生影响。然而,在现行的人教版初中语文教材选文中,无论是男女性人物形象的数量还是人物形象的塑造上都存在不平衡的现象,相比于男性形象的丰富,教材中的女性形象显得单一、刻板。中学生正处在性格特征和性别意识形成的关键时期,语文教材中所承载的人文内涵对学生有潜移默化的引导作用,教材中男女性别形象不平衡的现象不仅不利于男女学生平等公平的发展,也不利于学
- 初中语文教材中的女性角色研究——以人教版初中语文教材为例
- 作者： 王雅琼 来源： 聊城大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 性别角色刻板化 多元化解读 女性角色 初中语文教材
- 描述： 随着女性意识的觉醒,女性角色如今活跃在社会的各个领域中。性别意识是基础教育的重点,尤其是处于青春期的初中生也正处于性别意识形成的关键时期,那么如何在教育问题中融入性别视角逐渐成为当今教育领域里的热点话题。作为教学最重要的工具,语文教材承担了传播语文知识以及优秀文化的任务,因此,学生在其性别观念的形成过程中或多或少地会受到语文教材中隐性的性别文化的影响。自中华人民共和国成立以来,我国的教育改革虽然取得了重大的成果,但是语文教材中的女性角色一直得不到重视,性别角色不平等的现象以显性或隐性的方式一直存在在教材之