关键词
新课程人教版高中语文教材中女性形象的多元化解读
作者: 王秀萍   来源: 新课程(上) 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 多元化解读   内涵   女性形象  
描述: 新课程人教版高中语文教材中的女性形象有了改变,尤其是选修教材中女性形象的角色类型多了,但仍难摆脱刻板印象,但对于当前教科书中女性角色被忽视和刻板的问题也并非无计可施。因为教科书是"死"的,教学是"活"的,教师可以通过教学,引导学生从多元化的角度来充分认识女性角色,尽可能地弥补教科书中女性角色单一化的缺陷。
女子善怀,亦各有行:《诗经》中的女性形象解读
作者: 邢玥   来源: 作文成功之路(下旬) 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 形象   内涵   《诗经》   史诗  
描述: 《诗经》作为我国第一部诗歌总集,在历史的长河中一直被视为儒家经典.它为我们再现了先民们的生活图景,从王侯将相到布衣平民无不囊括在内.而各具面目的女性形象,在男性主导文坛的古代文学中形成了一道独特的风景线.本文从女性史诗的角度切入,通过对她们爱情、婚姻、日常生活的分析,进一步揭示她们的形象内涵.
英国维多利亚时期“家庭天使”的内涵和特点
作者: 曾亚英   来源: 达县师范高等专科学校学报 年份: 2005 文献类型 : 期刊 关键词: "家庭天使"   中产阶级   内涵   特点  
描述: 英国维多利亚时期伴随工业化的深入,强大的中产阶级不仅创造了这一时期的时代价值观,而且还形成了与以往不同的妇女观。"家庭天使"成为他们心目中完美的女性形象。
女性文学内涵探析
作者: 卢云峰   来源: 辽宁广播电视大学学报 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 探析   女性意识   内涵   女性文学  
描述: 由于存在着不同层次、不同理论背景的界定,因此关于"女性文学"的内涵,目前文学研究评论界有四种观点。观点二的唯性别论、女性题材论和观点四的唯性别论、女性意识论占大多数。笔者认为女性文学有广义和狭义之分
试析《红字》中字母A的内涵
作者: 程炜丽   来源: 时代文学(下半月) 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 海斯特   红字   内涵  
描述: 《红字》(The Scarlet Letter)是十九世纪美国著名的浪漫主义小说家纳撒尼尔·霍桑(Natharntal Hawthorne)的代表作,大写字母"A"贯穿全文始终,并被作者赋予了丰富的内涵。本文试图从四个方面解析红字后面隐藏的真实含义,以便更好地理解海斯特·白兰这一女性人物的形象特征。
从女性主义视角再读《荆棘鸟》
作者: 雷炎炎   来源: 语文建设 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 《荆棘鸟》   寓意   内涵   人物形象   女性主义  
描述: 作家考琳·麦卡洛在名作《荆棘鸟》中为读者塑造了丰富的女性形象。作品通过三个勇敢叛逆的女性形象,她们敢于与命运抗争,谱写了崇高的爱情交响乐,从而实现了对人类生命意义的升华。本文从女性主义视角分析《荆棘鸟》的主人公,并解读其寓意内涵
《台北人》中女性群像的内涵和艺术塑造
作者: 古大勇   练修从   来源: 淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 白先勇   内涵   艺术塑造   《台北人》   女性形象  
描述: "的生存状态。在艺术上,作者能有机糅合西方现代派艺术手法和中国传统笔法,运用意识流、"赋比"技巧、独特的叙事视角,以及人性的"美丑对照原则"来塑造小说中的女性形象。这些女性形象因为内涵的丰富和艺术的独创而具有恒久的认识价值和审美价值。
从女权主义角度解读《简·爱》的深层含义
作者: 刘晨曦   常宇靖   来源: 作家 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 女权主义   简·爱   内涵   女人   反抗压迫  
描述: 最具有代表性的新型女性,也是女权主义兴起的标志。本文通过对《简·爱》中女性形象的分析,揭示出小说中女权主义的内涵
妖冶梦幻下的“完美”——试析明清狐文学中的完美女性观
作者: 郭红波   来源: 蒲松龄研究 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 明清笔记小说   内涵   狐女   态度   女性  
描述: 中国古代小说中的狐意象,源于远古时期先民的图腾崇拜意识。狐在被神化和妖化的同时,也不断地在向人的方向发展,逐渐获得人的外形和气质。到了明清时期,文学作品中狐的形象和内涵更加丰富多彩,其反映社会生活
从女性视角解读山西“西口情歌”的文化内涵
作者: 华洁   来源: 广播歌选 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 女性视角   文化   内涵   西口情歌   山西民歌  
描述: 的民歌类型。文章将列举"西口情歌"中部分经典唱词,展现不同场景中的女性形象,进而剖析西口情歌的人文背景及文化内涵
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