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根据【关键词:社会性别意识】搜索到相关结果 46 条
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夏娃的吟唱
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作者:
张映兰
来源:
武汉音乐学院
年份:
2006
文献类型 :
学位论文
关键词:
社会性别
社会性别意识
汉族民歌
审美意识
女性主义
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描述:
在国内音乐学研究领域,对于音乐的研究在总体上缺乏性别的视角。对每一种文化现象的研究,只有站在不同的、尽可能多的视角,我们才能够获得接近真相或者合理的诠释。本着对音乐文化研究的这种立场,本文借助女性主义的社会性别(gender)理论,对汉族民歌进行了研究。文章从社会性别的角度对汉族民间歌曲的分类、审美、汉族民歌中的传统女性形象、以及汉族民歌中时调的传播与性别的关系,进行了分析与解读。文章还对传统的社会性别、传统的社会分工以及中国传统的社会性别制度对两性生活所造成的影响在音乐中的反映给予了关注。另外,论文还对
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中国成立首家媒介与女性研究中心
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作者:
冯媛
来源:
中国妇女报
年份:
2004
文献类型 :
报纸
关键词:
高校妇女
社会性别意识
信息传播学
现状和发展前景
传媒工作者
女性研究
中国传媒
媒介管理
媒介产品
妇女研究
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描述:
中国成立首家媒介与女性研究中心
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加国大选女权何为
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作者:
卢小飞
来源:
中国妇女报
年份:
2004
文献类型 :
报纸
关键词:
发表演说
缺乏社会性
妇女问题
社会性别意识
候选人
妇女运动
十大问题
女权
妇女组织
女性生存
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描述:
加国大选女权何为
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从女权主义到后女权主义
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作者:
崔少元
来源:
中华读书报
年份:
2001
文献类型 :
报纸
关键词:
妇女学
性别学
社会性别意识
跨学科
女权主义研究
妇女解放运动
妇女运动
studies
女权主义批评
后女权主义
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描述:
从女权主义到后女权主义
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妇联双重角色探析
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作者:
甘肃省妇联
来源:
中国妇女报
年份:
2002
文献类型 :
报纸
关键词:
代表和维护
妇女利益
探析
社会性别意识
妇女参与
利益群体
妇女发展
双重角色
妇女组织
妇女工作
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描述:
妇联双重角色探析
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从近年电视剧女性形象看社会性别意识的进步
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作者:
王文
来源:
当代电视
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
女性群体
社会性别意识
艺术长廊
女性价值
历史时代
惩恶扬善
女英雄
女性形象塑造
光鲜亮丽
当代女性
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描述:
近年来,中国电视剧艺术长廊里女性形象可谓异彩纷呈,以女性为主角展示女性风采和情感并与社会主旋律相呼应已蔚为大观,几乎是全面展示了各历史时代各种身份的女性形象。从女娲、武则天到武林女豪,从民
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论荧屏革命历史叙事中的女性形象
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作者:
师岚
来源:
艺术广角
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
杀虎口
革命信念
社会性别意识
刻板印象
女性角色
革命历史题材
受众
女性形象
中国共产党
电视剧
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描述:
回顾近几年的电视荧屏,革命历史题材的电视剧持续热播,占据了电视剧的半壁江山,从《激情燃烧的岁月》开始,《潜伏》、《历史的天空》、《红色记忆》、《春桃的战争》、《杀虎口》、《美丽无声》、《亮剑》、《人间正道是沧桑》、《北平往事》、《沂蒙》、《红幡》、《红日》等电视剧借助电视这一大众传播媒介为我们
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试析视觉文化中如何抵制女性的“被看”
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作者:
夏旭光
来源:
大家
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
视觉文化
男权社会
社会性别意识
女性观
女性主义批评
女性主体意识
男尊女卑
女性形象
男性
性别平等
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描述:
在男权社会诸多因素的作用下,女性被看、女性按照男性的标准来自觉地塑造自己、女性被边缘化、刻板化等等都不是最可怕的,最令人恐惧和无奈的是当"男尊女卑"已成为一种"集体无意识"时,女性认同并参与到男权社会的建设之中,对自身无社会地
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柘枝和冪离:以唐代理想女性形象为坐标的探讨
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作者:
李志生
来源:
民族史研究
年份:
2005
文献类型 :
期刊
关键词:
唐人
女性服装
社会性别意识
理想
审美意识
审美取向
舞蹈
唐前期
女性形象
唐代社会
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描述:
女性社会性别意识是一个大而泛的话题,其中蕴涵着诸多可以探索的问题。在我们将视野由主流文献扩展至边缘史料(诗歌、笔记、小说、医书、考古资料等等),由主流领域(如政治、经济等)拓展至边缘领域(如舞蹈、服装等)时,女性性别意识便得以在更多的层面展现。在本文中,笔者将以唐时理想女性形象为坐标,选取边缘领域中的舞蹈和服装,来考察其所展示的女性性别意识,及其与理想女性形象间的偏离与契合。
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教材文化中的社会性别研究:以江苏教育、北京师范大学、语文三个出版社语文教材为例
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作者:
张溢
向蓓莉
来源:
今日教育
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
性别偏见
社会性别意识
语文教材
社会性别公平
性别刻板印象
中小学教材
女性形象
性别研究
北京师范大学
教材编写
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描述:
教材文化是体现在教材内容及教学活动中的社会文化,代表着社会权威的知识、价值和观念系统,其显性与隐性规范、价值观均渗透着国家及社会为青少年社会化所选择的特定内容。一方面,教材文化直接反映出社会的主流文化和强势意识形态;另一方面,它对社会文化起着潜移默化的影响。