高校开设女性学课程很有必要

作者： 赵树勤   张晓辉   来源： 中国高等教育 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学课程   性别歧视   学科化课程   高校  

描述： 20世纪80年代初,随着西方女性主义传入中国,女性学课程被陆续推上我国高校讲台。女性学课程自开设以来,课程名称和内涵由以女性研究为主渐变成女性研究、性别研究并存,反映了女性学研究立场和视角正在发生变化。高校最初开设的女性学课程基本上属于各学科中的女性分支学科,这个阶段开课最主要的目标就是向传统学科中的性别歧视宣战,以改变男女学生传统的社会性别观念定型。90年代后期,学术界中使用“社会性别”来替代“女性”成为一种潮流,一些十分明确的女性学课程被冠以社会性别、性别诸类标签。“社会性别”是基于可见的性别差异之上

高校女性学课程对女大学生创新人才培养的作用

作者： 周天枢   来源： 经济研究导刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学课程   创新人才   作用   女大学生  

描述： 加强高校女大学生创新人才的培养,是高等教育全面推进素质教育的要求,也是实现国家创新驱动发展战略的应有之义.高校女性学课程在女大学生创新人才培养中的作用主要在于,有助于夯实女大学生的创新基础,有助于激发女大学生的创新意识,有助于拓展女大学生的创新思维,有助于提高女大学生的创新能力等方面.应当深入研究并充分发挥上述作用,从而从多角度提升高校女大学生创新人才培养的效能.

高校女性学课程设置的意义及教学实践

作者： 李喜荣   来源： 现代企业教育 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学实践   女性学课程   意义  

描述： 21世纪以来,越来越多的高校开设女性学课程。女性学课程是将女性主义研究的思想、观念、理论传播给大学生的"行动"。它已成为培养和提高大学生性别意识、传播男女性别平等的重要途径。在论述高校开设女性学课程的必要性的基础上,进一步探讨女性学课程设置的意义及其对大学生的培养作用。

他山之石:20世纪70年代美国女性学学科建设述评

作者： 陈方   来源： 中华女子学院学报 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学评估   女性学课程   学科建制  

描述： 追溯美国女性学的发展历程,美国女性学在其兴起的第一个十年里,不仅诞生了女权主义理论,而且自觉地展开了对女性学自身的研究,并且在女性学建制、女性学课程和女性学规范化等三方面做了大量而扎实的工作,从而为日后美国女性学迅猛发展打下了坚实的学科基础。通过回顾20世纪70年代美国女性学界对女性学的研究,讨论当时美国女性学经历的考验,试图为当今中国女性学进一步发展提供有益的借鉴。

高校女性学课程的设置及对女大学生的培养：以湖南省第一师范学院为例

作者： 皮进   来源： 考试周刊 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学课程   湖南省第一师范学院   女大学生  

描述： 在普通高校的教育实践中,如何培养和造就高质量、高素质的女性人才已成为备受关注的课题.女大学生是同龄人中具有较高文化程度和素养的群体,将女性学的研究成果应用于女大学生的培养极具现实意义.本文以湖南省第一师范学院为例,结合此院女性学课程开设的实际情况,对该课程在高校设置的定位进行尝试性探讨,分析其对培养女大学生的重要作用.

女大学生婚恋观存在的偏差与女性学课程的设置

作者： 冉启玉   来源： 中外教育研究 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学课程   性别分析   女大学生   婚恋观  

描述： 当今女大学生的婚恋总的方面是积极上进的，但也有一些女大学生的婚恋观出现了偏差：“干得好不如嫁得好”、“女人嫁个好丈夫比取得高学历重要”等观念在女大学生中占有较大的比例；女大学生对传统的“男主外，女主内”认同感较高；一些女大学生将婚姻与就业捆绑在一起，希望通过婚姻逃避就业压力等。女性学课程的开设可以提高女性性别平等意识，从女性视角识别男女生存与发展中的不平等现象，树立其自尊、自信、自强信心，有助于婚恋观的正确引导。

在高等院校开设女性学课程的意义及教学实践

作者： 徐金玲   来源： 北京城市学院学报 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学实践   女性学课程   意义   女性学  

描述： 进入21世纪以来,开设女性学课程的高校越来越多,女性学课程已成为培养和提高大学生性别意识、传播男女性别平等的重要途径.在论述高等院校开设女性学课程的必要性的基础上,进一步探讨女性学课程内容的设置及其对大学生的培养作用.

“女性课程”的性别社会学探讨——由日本和韩国经验引发的思考

作者： 蔡驎   来源： 妇女研究论丛 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学课程   女性课程   女生课程  

描述： 文章把“女性课程”区分为“女生课程”、“女性学课程”以及“女生女性学课程”,从性别社会学的视角并借鉴国外的经验对它们各自在学校课程体系中的地位进行考察。

摸着石头过河:学科建设视野下的女性学教育

作者： 陈方   来源： 中华女子学院学报 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性学课程   女性学教育   女性教育   组织机构   规范  

描述： 女性学教育已进入中国高等教育体制,越来越多的高校开设女性学课程,并正在为发展女性学学科的博士和硕士学位教育而努力。本文从女性学教育的界定、女性学课程的目标及其在高校中的定位、女性学在高校中的组织机构等方面,阐述女性学教育的发展,提出了值得关注和探索的几个问题。

高校女性学课程对当代女大学生价值观影响的研究

作者： 尹妍妍   来源： 西南大学 年份： 2008 文献类型 ： 学位论文 关键词： 女性学课程   审美价值观   女大学生价值观   婚恋价值观   职业价值观  

描述： 当代女大学生绝大多数都是中国改革开放的受益者,是当代社会女性发展中的重要组成部分,将是社会的中坚力量。这一群体的个体价值观(如:职业价值观、婚恋价值观、审美价值观等),势必会影响她们个人在这个人生发展阶段的很多重大选择,她们的观念还可能影响到新的一代乃至几代人,进而会影响两性和谐、影响整个社会的进步,影响和谐社会的建构。一直以来,我们把对青年学生的价值观教育都摆在教育重中之重的位置且常抓不懈,且从德育、高校思想政治教育工作等多角度对学生施加教育培养,但从诸多社会现象来看教育效果并不甚理想,尤其当前女大学生