女性教育欲破女人困惑

作者： 李径宇   来源： 新闻周刊 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 职业女性   女性教育   高等教育   性别教育  

描述： 每年有数十万的女大学生走出校门,她们中绝大多数都会走上职业女性的道路。而实际上,此刻,除了专业知识和粗浅的情感体验外,她们对社会几乎一无所知。这向来是中国高校教育的薄弱环节,恐怕也是上海高校的“新女性学”爆棚的内在原因

中国现代小说中的职业女性形象研究

作者： 周玉容   来源： 新疆大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   社会语境   身份认同  

描述： 工作的“新女性”备受精英文化青睐的时候，文学迅速以敏感的触角捕捉到了这股社会风气，一些通俗小说家和新文学作家纷纷开始创作描写职业女性生活题材的小说，到了二十世纪三、四十年代，这类题材的小说显著增多，引发

中国现代文学中的职业女性形象分析

作者： 兰丽霞   来源： 曲阜师范大学 年份： 2011 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   妇女解放   两难困境  

描述： 早在19世纪末期,职业女性就是梁启超等男性精英们最为期待和热切呼唤的一类新女性。精英知识分子将她们与妇女解放、国家民族的存亡联系起来,职业女性成为他们重新谋求国家独立和富强的关键因素之一。然而,女性

文学书写中知识女性职业形象的变迁（1917-1949）

作者： 郑坚   来源： 中山大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   现代文学   知识女性  

描述： 现代文学文本中职业妇女形象的分析，考察知识女性迈向社会成为职业女性的原因及可能性，深挖新旧思想交替作用下的心理和思想根源，进一步深入研究“她们”的生存状态，从而得出可供参考的文学出路想象。本文综合运用

城市职业女性主观幸福感与人际关系及相关因素研究

作者： 于洋   来源： 中国人民大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   人际关系   主观幸福感  

描述： 所谓职业女性，有广义和狭义之分，广义的职业女性是指在社会中从事某种作为主要生活来源的工作的女性，它既包括女工、女干部、女性知识分子，也包括农村妇女。狭义的职业女性是相对于农村成人妇女而言的，指在城镇

职业女性工作—家庭平衡与工作绩效的关系研究：以情绪智力为调节变量

作者： 庞廷英   来源： 东北财经大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   情绪智力   工作—家庭平衡   工作绩效  

描述： 的女性高达70%,成为全球比例最高的国家。而基于职业女性特殊的身份和角色扮演,其承受着来自社会、工作和家庭的巨大压力。并且由于个体的时间、精力和各种资源的绝对性和稀缺性,职业女性经常面临比较严重的工作

职业女性工作家庭平衡与主观幸福感的关系研究：基于职业生涯不同发展阶段

作者： 肖丹   来源： 西南财经大学 年份： 2012 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   工作家庭平衡   主观幸福感   职业发展阶段  

描述： 的共性问题——职业女性工作家庭平衡问题也逐渐引起家庭、用人单位和社会的广泛重视。通常我们会对职场女性角色抱有双重期

女性主义视角下职业女性体育参与研究：以太原、临汾两市为例

作者： 李静   来源： 山西师范大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   体育参与   女性主义  

描述： 本文旨在探讨女性主义视角下的职业女性体育参与，从女性学和社会学的角度来分析影响她们参与的因素，提出合理化建议，帮助她们树立正确的体育价值观、生活方式，为终身体育打下基础。为获得详实的研究材料，以太

民国女子经济生活与女性意识研究：以职业女性为主体

作者： 张江义   来源： 广西师范大学 年份： 2009 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   民国   女性意识   经济生活  

描述： 经济生活是人类生存与发展的基本生活方式。在中国两千多年的封建社会中，女性受家庭禁锢，被排斥在社会劳动之外，很少公开参与经济生活，从而失去了独立的经济收入，造成女性过多地依赖男子。女性的这种依附处境，使其主体意识处于一种自在自发的蒙昧状态。近代特别是民国时期，女性主体意识在参与新式经济生活中逐步从千年沉睡的自在自发状态发展到自觉自为状态。她们积极投身于经济生活，凭借自己的实力获得自身生存与发展的物质生活资料，确证和表现了自己的本质力量，从而摆脱了对男子的依附，坚定了实现自身主体价值的信念，女性主体意识日益觉

城市职业女性媒介素养教育研究——基于郑州、荆州两城市的实证调查

作者： 王颖   来源： 河南大学 年份： 2008 文献类型 ： 学位论文 关键词： 职业女性   媒介素养   媒介素养教育  

描述： 我们今天处于一个信息大爆炸的时代,各种大众传播媒介渗透于人们生活的方方面面,成为人们生活中不可或缺的一部分。为了应对信息社会带给人类的挑战,当前世界各国都在探讨如何开展媒介素养教育的问题,我国也于1997年开始了媒介素养教育的探索,但是由于时间短、成果少,目前我国关于媒介素养教育的研究仍处于起步阶段,且大部分集中于对青少年的媒介素养教育,对同样需要媒介素养教育的成年人关注较少。本研究以终身教育、终生学习的基本原理为基础,结合社会学、女性学、传播学以及心理学等学科的知识。论文采用定性研究和定量分析相结合的方