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关键词
- 论孙犁作品中的女性人物形象
- 作者： 李光武 来源： 时代文学(下半月) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 《荷花淀》 水生嫂 《嘱咐》 《山地回忆》 女性人物形象 妞儿
- 描述： 孙犁荷花淀派的创始人,小说《荷花淀》则是这一流派的扛鼎之作。他的笔下描绘的大多是农村妇女,这些女性形象栩栩如生,有正面人物、反面人物,也有中间人物。她们丰富了中国现代艺术画廊,也跨入了世界艺术殿堂。
- 同质异构的两朵奇葩：《荷花淀》与《哦,香雪》的比较阅读
- 作者： 朱菊香 来源： 语文建设 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 《荷花淀》 民族精神 比较阅读 同质 时代生活 诗情画意 艺术特征 女性形象
- 描述： 孙犁的代表作《荷花淀》和铁凝的成名作《哦,香雪》都属真善美的典范之作,表现了鲜明的时代生活和民族精神,塑造了美好的女性形象,具有诗情画意相交融、语言明丽而清新的艺术特征。两篇小说同中有异,异中有同,
- 男权话语中的女性形象——《荷花淀》重读
- 作者： 王晓琳 来源： 学语文 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 《荷花淀》 中学 阅读指导 男权话语 孙犁 语文 女性形象 人教版 小说
- 描述： 《荷花淀》是人教版中学语文课本选入的一篇经典小说,也是现代著名作家孙犁“诗体小说”的代表作。按照“教参”的传统观点,全篇用诗意的笔调描写了以水生嫂为代表的一群农村青年妇女在抗日战争的烽火中由普通百姓逐渐成长为抗日战士的故事。从情节结构来看,小说是通过送夫参军、探夫未遇、助夫杀敌以及尾声等几个情节片断,写出这群农村青年妇女由单纯地支持丈夫参加革命打日本到自己亲身参与到抗日斗争的洪流中的动态成长历程。但如果我们突破传统观点,从现代流行的女性视角出发,可能会得出全然不同的结论来。
- 一个纯正知识分子的人格映象——孙犁创作的文化探源
- 作者： 张景超 温汉生 来源： 学习与探索 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 《铁木前传》 《荷花淀》 孙犁 现实主义 人格特征 人民文学出版社 白洋淀 中国现代文化史 知识分子文化人格 女性形象
- 描述： 一个纯正知识分子的人格映象——孙犁创作的文化探源张景超温汉生在革命文学的创作中孙犁是一位相当能经得住时间打磨的作家。即使用今天的价值观念和艺术观念去检视，他的作品能够在文学史上留名的也远比他同时代的许多作家都多。人们曾热烈地谈论过曹禺现象、何其芳现象...
- 战争中的人情美和人性美
- 作者： 段崇轩 来源： 语文教学通讯 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 人情美 《荷花淀》 农家小院 人性美 白洋淀 “荷花淀派” 战争题材 战争文学 中国现代文学 女性形象
- 描述： 在中国的现当代文学史上,表现战争题材的长、中、短篇小说数不胜数,但人们永远不会忘记孙犁的短篇小说《荷花淀》;汇集现当代作家作品的选集出了千百种,必选的篇目一准会有《荷花淀》。５０多年过去了,今天我们重读这篇短短的小说,依然让人身临其境,怦然心动。《荷花淀》?..
- 同中显异 各呈其妙——《德军剩下来的东西》与《荷花淀》的女性形象
- 作者： 邢静 来源： 语文学刊 年份： 2001 文献类型 ： 期刊 关键词： 《荷花淀》 启迪 准确 二战 描写 艺术视野 辨析 东西 女性形象 小说
- 描述： 同中显异 各呈其妙——《德军剩下来的东西》与《荷花淀》的女性形象
- 青年女性魅力何在
- 作者： 傅书华 来源： 语文教学通讯 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 《荷花淀》 “人的文学” 中国文学 人性 魅力 现代化进程 抗战时期 人的主题 中青年女性 五四时代
- 描述： 读孙犁的小说,你会觉得,在他的作品中,塑造得最主要、最成功的形象是青年女性形象,这些青年女性留给你最深刻印象的,不是那个时代尖锐深刻错综复杂的社会予盾,也不是被社会所看重的超凡出众的品质、毅力和才能,倒更多的是一些女儿态,是一些性别特征十分鲜明的女性所独具的...
- 对《荷花淀》批评的批评——与王晓琳先生商榷
- 作者： 李聿 来源： 学语文 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 《荷花淀》 男权话语 文章 观点 批评 语文 商榷 重读 先生 女性形象
- 描述： 对《荷花淀》批评的批评——与王晓琳先生商榷
- 课堂语言:语文教师的第一教学手段
- 作者： 张长霖 来源： 铁道师院学报(社会科学版) 年份： 1994 文献类型 ： 期刊 关键词： 《荷花淀》 设计语言 教师语言 《琵琶行》 课堂语言 思想沟通 语文教师 女性形象 教材风格 写作教学
- 描述： 一.要重视课堂语言笔者一直尝试追求教师语言的课堂效果.讲授白居易的《琵琶行》中“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来”这两句名句时,笔者为突出琵琶女的女性形象特点,作了一次对比.我说;“如果一听有人询问,便跳将出来,大唱一声:‘某家在此!’那就不是琵琶女了,而是黑旋风李逵.”当时,学生都发出会心的微笑.课堂上偶一为之,学生能精神一振,语言的魔力,可见一斑.我们应该成为学生的“语言示范”.