性别/民族国家视域中的宋美龄男女平等思想

作者： 陈蕴茜   来源： 江海学刊 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 民族   宋美龄   男女平等   性别  

描述： 女性进行的新定位,都是建立在传统男女性别分工基础上,服务于国家民族解放的终极目标。虽然在抗战时期,她的男女平等思想在一定程度上鼓励了女性进入公共领域,扩大了女性的生活范围,但是这毕竟是暂时性的,在家/国一体、家国同构观的影响下,在国家民族解放的框架下,宋美龄的男女平等思想不可能真正促进妇女的解放。

1940年代延安文学中的妇女问题

作者： 李振   来源： 湘潭大学学报(哲学社会科学版) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： “新贤妻良母主义”   妇女问题   抗战   性别  

描述： 1940年代延安由反对“新贤妻良母主义”而展开的一系列讨论,从表面上看好似由女性立场出发并试图改变女性困境,却在不自觉中陷入了一个非常尴尬的境地。女性的独立与解放、女性境遇的改变、现实进行的妇女运动,都被赋予了一个基本前提,那就是“全民抗战”。唯有在“全民抗战”基础上进行的妇女解放才是有可能的,才是具有合法性的。

在英语中性别歧视有哪些现象

作者： 刘雪娇   来源： 时代报告(学术版) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 歧视   英语   现象   性别  

描述： 在社会生活中，语言对男女不同的性别一视同仁，它本身是没有性别歧视的，但使用者赋予它们性别色彩，并扣上“男尊女卑”的帽子。语言作为社会的一面镜子和一种社交工具，它的使用不可避免反映了人们的社会观

浅谈女性的性别意识对艺术创作的影响

作者： 于丹霞   来源： 办公室业务 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术   女性   性别  

描述： 女性主义艺术史的发展起源于西方的女权运动,确切地说,它是从上世纪60年代的第二次妇女运动浪潮中发展出来的。1971年,琳达·诺克林发表文章《为什么没有伟大的女艺术家》作为女性主义首次在艺术领域对男权发起的挑战。此后一直至今,越来越多的女性投入到艺术创作的领域,越来越深的女性意识觉醒,女性艺术家们以独特的女性视角解读艺术创作。

性别、组织和政党——对建党初期女党员群体的历史考察

作者： 周蕾   来源： 中华女子学院学报 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 女党员   组织   中国共产党   性别  

描述： 建党初期的女党员们在革命实践中争取机会和发展空间,将五四运动中获得的性别平等理念付诸实践,致力于自身解放以及争取全部的妇女解放,成为实际推动中国共产党所领导的妇女运动不断发展的主体。即使面对社会

性别、种族、文化：美国华裔女性文学主题探究

作者： 刘文婷   来源： 科学时代 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 华裔女性   文化   种族   性别  

描述： 自己身份的确认，对种族历史与传统文化的探讨和重塑。这里围绕种族、性别、文化之间的互动关系，对汤婷婷、谈恩美等华裔女性文学的创作主题进行探究。

葉慈中期作品中的舞动身体与性别政治

作者： 李宜臻   来源： Chia Nan Annual Bulletin:Humanity 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 葉慈   舞蹈   性别  

描述： 将葉慈放置於现代舞的早期发展环境中，本文旨在探讨葉慈中期作品中的舞动身体和性别政治，如他的戏剧『在巴利的海滩』（1904年）和『艾玛的唯一嫉妒』（1919年），以及其他诗作。无論是神话，传說，或人類

马克思主义妇女理论社会性别理论异同之探

作者： 荣维毅   来源： 中国妇女报 年份： 2003 文献类型 ： 期刊 关键词： 马克思主义   妇女运动   理论   性别  

描述： 马克思主义妇女理论社会性别理论异同之探

性别关系与城市草根运动

作者： 埃纳德   黄觉   来源： 国际社会科学杂志 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 关系   城市社会学   性别  

描述： 纳入视野.城市环境和性别关系涉及以下几个变量:环境、城市空间、性别.将这些方法结合起来是这项研究的一个主要发明,但

「两性教育机会均等性」的探讨与展望

作者： 林淑华   林俊莹   来源： 学校行政 年份： 2002 文献类型 ： 期刊 关键词： 两性平等   教育机会均等   性别  

描述： 台灣地區近幾十年來，受到西方婦女運動、女性主義思潮及本土化婦運的影響，相關於女性的各種議題倍受關注。而探究長久以來女性地位的低落的原因，主要還是因為教育機會的不均等性，影響所及，兩性地位的不平等現象也就歷歷可見了。 基於對落實性別不平等的關心，本文主要從性別的觀點來分析，先釐清教育機會均等的意義與內涵。緊接著檢視兩性在教育機會的不均等性現象，結果發現無論在入學機會、教育參與過程，以及教育結果和效益上，皆呈現出「男優女劣」的不均等現象，顯示國內在落實教育機會均等，進而推動兩性平等的工作上仍有待努力。最後，歸