社会性别刻板印象的直接映射:对小学语文教材人物的性别分析
日期:2017.11.24 点击数:0
【类型】期刊
【刊名】陕西师范大学学报(哲学社会科学版)
【摘要】教材作为学生学校生活的重要伙伴 ,是学生认识世界、了解人生的重要手段 ,对学生成长具有很大的影响。现行小学语文教材中存在着单性别中心倾向、性别价值理解误区、性别角色性格误读等问题 ;教材作为社会意识的载体 ,实际承担着社会发展牵引器的作用 ,只有纠正教材中存在的社会性别刻板印象 ,才能使教育发展真正符合男女平等的社会历史潮流
【年份】2002
【期号】第4期
【页码】109-116
【作者单位】陕西师范大学教育科学学院 陕西西安;陕西师范大学教育科学学院 陕西西安
【期刊卷】第31卷
【分类号】G624.2
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