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- 论课程知识的公正限度及其超越
- 作者： 徐洁 来源： 中国教育学刊 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程知识 文化关涉性 公正 权力品性
- 描述： 课程知识是一种兼具静态文本性与动态生成性的知识类型,它的选择、传递与评价具有权力关涉的价值特性。一般而言,课程知识倾向于彰显社会主流或优势群体的价值诉求,窄化社会边缘或弱势群体的文化表达空间。当前,学校课程知识呈示出乡村文化经验渐趋空场、女性人物形象刻板化、民族文化特色不够鲜明等多种不合理之处,这势必会影响教育过程与结果的公正性。为使内蕴权力品性的课程知识更加公平公正,需要优化课程知识决策的主体结构,保障边缘群体的文化表达权利;开发多元化的校本课程,消解课程知识的性别与文化偏见;实施文化关涉性教学,创设平
- 从伦理学的角度探讨外国文学作品教学(下)——评《爱》
- 作者： 吴玲 来源： 中国教育学刊 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 文学伦理学 《爱》 人物关系 女性人物形象 中心概念 黑人女性 批评方法 莫里森 外国文学作品
- 描述： 托妮·莫里森著作的《爱》一书,从书名便一目了然,书的主题就是关于爱的。爱是混杂的,有不同分级、不同角度。亲情的、爱情的、自我的、变态的、柏拉图的、强硬的……故事的开头提到“无耻的女人们如何毁掉一个好男人”,向人们展示了一场活生生的、让人不忍直视的骚乱。莫里森小说的中心概念就是笔者要在此讨论的文学伦理问题。莫里森小说中复杂的女性人物形象、人物关系以及黑人女性异乎寻常的反抗方式,比较适宜通过文学伦理学批评方法来解读。