论课程知识的公正限度及其超越

【类型】期刊

【作者】徐洁 

【刊名】中国教育学刊

【关键词】 课程知识 文化关涉性 公正 权力品性

【资助项】2016年度中央高校基本科研业务费项目“课程知识的教育价值及其实现机制研究”(项目编号:ccnu16a03012)研究成果

【摘要】课程知识是一种兼具静态文本性与动态生成性的知识类型,它的选择、传递与评价具有权力关涉的价值特性。一般而言,课程知识倾向于彰显社会主流或优势群体的价值诉求,窄化社会边缘或弱势群体的文化表达空间。当前,学校课程知识呈示出乡村文化经验渐趋空场、女性人物形象刻板化、民族文化特色不够鲜明等多种不合理之处,这势必会影响教育过程与结果的公正性。为使内蕴权力品性的课程知识更加公平公正,需要优化课程知识决策的主体结构,保障边缘群体的文化表达权利;开发多元化的校本课程,消解课程知识的性别与文化偏见;实施文化关涉性教学,创设平

【年份】2017

【期号】第5期

【页码】52-55，76

【作者单位】华中师范大学教育学院、湖北省基础教育研究中心

【分类号】G423

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