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两个知识女性的悲剧:试比较《一个女人》与《伤逝》
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作者:
李先瑞
来源:
四川外语学院学报
年份:
1998
文献类型 :
期刊
关键词:
经济
悲剧
人物配置
个性解放
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描述:
《一个女人》是日本白桦派作家有岛武郎的代表作,描写了早月叶子这位崇尚个性自由的知识女性,这部作品也是作者努力实现自我的实践篇。《伤逝》刻画了“五四”运动后要求个性解放的子君这个知识女性形象,鲁迅通过该作品明确指出:只有社会解放、人类解放,才能谈及妇女的解放。由于两位作家思想及阅历的不同,两部作品既有一致性,又有许多不同之处
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两个知识女性的悲剧——试比较《一个女人》与《伤逝》
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作者:
李先瑞
来源:
外国语文
年份:
1998
文献类型 :
期刊
关键词:
经济
悲剧
人物配置
个性解放
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描述:
《一个女人》是日本白桦派作家有岛武郎的代表作,描写了早月叶子这位崇尚个性自由的知识女性,这部作品也是作者努力实现自我的实践篇。《伤逝》刻画了“五四”运动后要求个性解放的子君这个知识女性形象,鲁迅通过该作品明确指出:只有社会解放、人类解放,才能谈及妇女的解放。由于两位作家思想及阅历的不同,两部作品既有一致性,又有许多不同之处
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加拿大妇女运动与其社会政治上的进步
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作者:
王红艳
来源:
中华女子学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
政治
经济
妇女运动
进步
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描述:
加拿大妇女是北美妇女运动的一支主要力量。随着加拿大各级妇女组织的不断建立、妇女运动的有力开展,加拿大妇女运动已经取得扎扎实实和卓有成效的结果,在法律、政治、教育和经济等领域有明显的进步。同时,加拿大妇女运动及其取得的成果仍然存在不足,需要她们继续努力和奋斗,以使其地位得到进一步改进和完善。
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论19世纪英国女性作家创作意识的成因及影响*
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作者:
陈芳
来源:
湖北理工学院学报(人文社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
创作意识
经济
社会政治
女性文学
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描述:
19世纪英国女性文学是世界文学史上一个重要的里程碑,这一时期女性意识的觉醒成为文学研究的重要对象。文章以该时期女性作家的创作意识为出发点,深入分析了19世纪女性作家创作意识形成的经济、政治、社会
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张爱玲小说中女性为奴的表现
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作者:
杨少卿
来源:
未来英才
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
经济
金钱婚姻
奴化
政治权利
精神
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描述:
20世纪40年代成长起来的女作家张爱玲,她关注女性的命运和生活,为我们展示了一个低气压的时代所孕育的不同的女性形象.她们是时代的牺牲者,在政治、经济、精神等诸多方面的压力下,她们一步步朝着奴化迈进.张爱玲对女性奴化的深刻而全面的刻画,也证实了她杰出的艺术才华.
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《聊斋志异》中的巾帼奇才
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作者:
骆丽
来源:
青春岁月
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
胆识
经济
巾帼奇才
聊斋志异
才能
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描述:
蒲松龄以浪漫主义手法塑造了许多奇女子形象,她们不仅在语言艺术领域尽展英姿,而且在经济领域内作出新的开拓,展现出卓荦不群的女性风采。蒲松龄女性形象的开掘,在闪耀着智慧光芒的同时,不断冲击着封建文化的堤岸。
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对《简·爱》与《藻海无边》中女性他者的比较研究
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作者:
吕伟松
来源:
鲁东大学
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
父权制
经济
个性
他者
压迫
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描述:
夏洛蒂·勃朗特1847年的《简·爱》被视为十九世纪最伟大的现实主义小说之一。《简·爱》中所呈现的为女性权利而斗争的女性主义观点在维多利亚时代是被视为叛逆的。1966年的《藻海无边》是简·里斯最成功的小说,被视为夏洛蒂·勃朗特《简·爱》的前篇,这部小说主要探究《简·爱》中疯女人的历史由来。里斯揭露了男性对女性的压迫问题以及女性的身份危机问题。批评界曾经对这两部小说从多个方面进行过分析,但是多数研究重点放在后殖民主义,女性主义及两部小说写作技巧,主题及女性人物特征的比较研究。通过揭示女性在等级社会中如何被边缘
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上海民间妇女组织发展状况研究
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作者:
张钟汝
吕明霞
李汉琳
来源:
中国妇运
年份:
2005
文献类型 :
期刊
关键词:
经济
发展状况
政府
民间妇女组织
例外
上海
政治改革
中国
迅速发展
区县
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描述:
上海民间妇女组织发展状况研究
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生态是永恒的经济
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作者:
钟秀梅
来源:
读书杂志
年份:
2006
文献类型 :
期刊
关键词:
经济
经营能力
永恒
妇女运动
七十年代
环境运动
妇女就业
农村妇女
生态
二十世纪
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描述:
生态是永恒的经济
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女子職業教育討論會記錄
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作者:
暂无
来源:
教育与职业
年份:
1930
文献类型 :
期刊
关键词:
要求
经济
家政
职业教育
行顺序
女子
妇女运动
男子
服务
解放
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描述:
一、女子如何也要受职业教育? 1 认职业为服务,则女子亦應为社会服務,卽亦應有職業,亦應受職業教育。 2 从妇女运动上说来,要求解放,要求经济獨立,不能不受職業教育。 3 要打破安坐而食的習慣而为直接或间接生產的女子,應該受職業教育。