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关键词
- 韩国女性学的发展及其对女性教育的推进
- 作者： 吴金金 来源： 中华女子学院学报 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 女性教育 妇女运动 女性学
- 描述： 韩国作为亚洲较早对女性问题进行研究的国家之一,对女性学在世界范围内的推广和发展做出了杰出贡献。韩国女性学的发展深刻地影响并改变着韩国女性教育的状况,从而极大地推动着韩国女性受教育的程度,并提高了妇女的社会参与程度和社会地位。
- 女性学学科方法论的本土化
- 作者： 彭体春 来源： 妇女研究论丛 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 社会性别 中国学 女性学 本土化
- 描述： 女性学学科的方法论应是符合中国文化语境的社会性别研究。美国学者借用阴阳理论,采用历史还原研究、社会性别关系研究、社会性别分层研究等研究范式研究明清之际的社会性别问题,可以为中国女性学学科方法论的本土化提供启示。
- 略论女性学进入高校教育主流
- 作者： 罗萍 王秀英 来源： 武汉大学学报（哲学社会科学版） 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育主流 女性学 性别平等意识
- 描述： 女性学进入高校教育主流,就是指女性学教育与其他学科教育具有同等地位,同样的学术价值。普通高校女性学教育主要指马克思主义妇女观与性别平等教育,以及在社会科学各专业教学融入或渗透性别意识。性别平等教育应伴随大学生人生社会化全过程,性别平等意识是当代大学生应具备的思想素质与“德”的基本要求,性别教育将唤起女大学生自立自强意识。
- 女性学理论研究的几点思考
- 作者： 魏国英 来源： 山西师大学报(社会科学版) 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国特色 女性学 学科建设 学理论
- 描述： 20世纪后二十年,我国女性学学科建设走过了艰难起步与不断发展的时期。进入21世纪,构建有中国特色的女性学理论已成当务之急。在此,我仅就女性学理论的几个问题谈点粗浅的思考,请方家指正。一、关于“女性学”和“妇女学”“妇女学”名称,沿用许久。但我认为,这门学科应改称为“女性学”。这是因为,其一,这门学科是从性别的角度,把人类的一半作为客体对象来研究,称“女性学”要比称“妇女学”更科学、更准确。其二,在当代中国文化语境中,“女性”是一个超越社会关系泛指“女人”的合适概念。应该说,在当下习惯话语中,“女性”与“妇
- 女性学学科方法论的本土化——美国学者对明末清初社会性别研究的启示
- 作者： 彭体春 来源： 妇女研究论丛 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 社会性别 中国学 女性学 本土化
- 描述： 女性学学科的方法论应是符合中国文化语境的社会性别研究.美国学者借用阴阳理论,采用历史还原研究、社会性别关系研究、社会性别分层研究等研究范式研究明清之际的社会性别问题,可以为中国女性学学科方法论的本土化提供启示.
- 高等学校女性学教育的目标与定位
- 作者： 冯爱红 来源： 山西高等学校社会科学学报 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 高等学校 目标 定位 女性学
- 描述： 女性学作为一门年轻的现代学科,逐步在中国的高等教育中取得显著成绩。从提高大学生科学人文素质的角度来看,女性学的教育必须正视大学生的传统性别角色要求。女性学的教学对象并不仅仅是具有独立平等意识的现代女性,而且男性也应在当代社会逐步建立起科学的性别文化观念。通过引入性别视角,帮助大学生增长新的知识与经验,提高认识世界的能力是女性学教育的根本目标。
- 女性学:能为中国高等教育带来什么
- 作者： 王珺 来源： 中华女子学院学报 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 高等教育 意义 女性学
- 描述： 女性学将通过对高等教育价值观、知识观、课程观、教学观的检视来反思中国高等教育在社会性别制度建构和再生产过程中所扮演的角色,重构高等教育作为塑造社会性别价值观与性别秩序的重要机制,使其在追求社会性别公正的进程中发挥应有的作用.
- 在“性别回归”背景下反思女性学教育—从徐志摩与陆小曼的婚恋悲剧谈起
- 作者： 魏颖 来源： 湖南医科大学学报：社会科学版 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 徐志摩 女性学 陆小曼 性别回归
- 描述： 在“性别回归”背景下，以徐志摩和陆小曼的婚恋悲剧为个案，反思了当前的女性学教育：不可以按照推崇传统性别文化的标准来建设女性学，而应当从社会性别视角切入使女性自觉地意识到自己的主体地位并更好地发挥自己的主体作用，缩小妇女的社会性别角色与社会发展需求之间的距离，促成人类社会和谐发展。[著者文摘]
- 女性学纳入高师院校学科主流的思考
- 作者： 林靖云 杜学元 来源： 教育科学论坛(下半月刊) 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 高等师范院校 女性学 学科建设
- 描述： 高等师范院校是整个教育的母机，是培养人类灵魂工程师的摇篮，其教育有辐射性、扩散性、延续性，具有潜移默化的效果。笔者在分析我国高校女性学学科建设现状的基础上，论述了将女性学纳入高师院校学科主流的必要性和重要性及纳入的主要策略与路径。