CDA框架下的英语教材性别歧视研究

【类型】学位论文

【作者】陈萍 

【关键词】 性别歧视 批评语篇分析 英语教材 内容分析

【摘要】作为国家教育管理机构认可、学校教育教学主要依据的教材，是一种文化资本，传递和复制着社会文化，同时也受其规范和制约，社会文化尤其是主流意识形态总是不可避免地渗透在教材中。教材也是学生获得科学知识、接受社会规范、价值观的主要来源，它对学生的影响是“正统”而“权威”的，特别对于目前在很大程度上依赖教材的中国学生。 英语教材中的性别歧视是外语教学与研究的重要课题之一。本文选取了三套最新的、由权威出版社出版、当下最广泛使用的英语教材作为文本分析对象，它们分别是《牛津初中英语》(共6册)，《高中新世纪英语》（共5册

【学位名称】硕士

【学位授予单位】南京师范大学

【学位年度】2009

【导师姓名】王文琴

【分类号】B841;|H31;|S781;|TN14

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