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- Gender Construction in New Senior English for China Textbook Discourse
- 作者： 王玲玲 来源： 浙江师范大学 年份： 2012 文献类型 ： 学位论文 关键词： 高中英语教材 话语分析法 性别建构 人教版
- 描述： 教材作为传统及文化的承载者，传递的不仅仅是知识，同时还包括主流意识形态和权利关系。作为课堂的主要输入，教材的性别建构势必对学习者之性别身份认同产生极大的影响。国内外的研究者们一早意识到教材性别建构之议题的重要性，纷纷报以极高的研究热情，望为去除教材中的性别歧视，推动两性之间的平等尽一己之力。<br> 从2007年以来，人教版普通高中英语新课标实验教材(简称NSEFC)已慢慢普及，成为全国使用最广的高中英语教材。但至今较少研究者研究过这套教材的性别建构问题，而系统性的研究则更少，本文尝试对此议题
- 高中英语教材中性别文化的对比研究
- 作者： 夏正敏 来源： 南京师范大学 年份： 2011 文献类型 ： 学位论文 关键词： 批评性话语分析 高中英语教材 性别歧视 性别文化 女性主义
- 描述： 本文通过对女性主义理论、批评性话语分析理论、以及教材中性别文化研究的回顾,提出了两个研究问题:第一,目前中国使用的高中英语教科书中是否存在性别歧视现象?第二,不同版本的高中英语教科书在性别歧视问题上是否存在差异?笔者运用定量和定性相结合的研究方法,就两个研究问题,对由译林出版社出版的全套《牛津高中英语》和由人民教育出版社出版的全套《普通高中课程标准实验教科书英语》进行了分析、对比和讨论。 教材的创作依附着、反映着并传递着社会文化尤其是主流意识形态,如性别文化。然而,国内外研究都表明各国教科书中普遍存在着性