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- 向学而教:培养创造性思维的教学策略——基于美国密歇根大学《女性学》课堂的教学观察
- 作者： 胡晓红 来源： 外国教育研究 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 美国 密歇根大学《女性学》 创造性思维 向学而教
- 描述： 美国研究型大学的教育目标是培养具有创造性思维的人才,创造性思维表现在具有敏锐的问题意识、自主的学习精神以及融会贯通的实践能力。为此,美国研究型大学在教学中关注的重点是如何启发学生发现问题、思考问题和解决问题;思考的核心是如何调动学生的积极性和主动性,实现自主学习;追求的境界是如何让学生学以致用,参与到知识创造中来。其核心教学理念可以总结为"向学而教",即以学生为中心,开展激发学生自主学习的教学。纵观美国密歇根大学的教学活动,应用最为广泛的是指向问题的探索性教学、围绕自主学习而展开的研讨式教学和追求学以致用