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- 来自女性学课堂的声音：一个质的研究方法情境侧记
- 作者： 于守艳 王晶 来源： 第18届中国社会学年会“改革开放30年与女性发展”论坛 年份： 2008 文献类型 ： 会议论文
- 描述： 当女性学以课堂教学的方式力图参与到教育的主流,发挥性别视角在教育中的影响作用时,其批判与反思的锋芒指向了知识传统以及教育关系,女性学主张教学中要贯彻女性主义的精神,重视女性经验和话语对知识的参与式建构,改变教师作为知识持有者的权威地位,把教师也作为处在情境和历史中的主体之一,在知识把握和自我认同上注重个体经验的前提