幼儿园教材中的性别角色研究——以《幼儿适应性发展课程》幼儿用书为例

【类型】学位论文

【作者】王素韵 

【关键词】 拟人化角色 幼儿园教材 性别刻板印象 性别角色

【摘要】近年来,随着社会性别理论的发展以及幼儿园教材出版的数量增多,社会各界对幼儿园教材的内容质量要求也越来越高。从社会性别理论的角度来看,幼儿园教材中所传递的性别观念会影响幼儿的社会性别观念,并且在幼儿社会性别意识形成的过程中起到重要的作用。教材中正确的性别观念有利于帮助幼儿形成正确的性别观念,而不平等的性别观念则会导致幼儿形成不正确的性别观念,影响幼儿的身心发展。本研究以社会性别理论为理论基础,主要运用内容分析的研究方法,以《幼儿适应性发展课程》幼儿用书为例,分析幼儿园教材中的男女两性性别角色。本研究统计并分

【学位名称】硕士

【学位授予单位】广西师范学院

【学位年度】2016

【导师姓名】李香玲

【分类号】G612

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